我校党委书记李明斌做客江西教育电视台《教育会客厅》

9月27日，江西教育电视台《教育会客厅》节目专访了我校党委书记李明斌，就新余学院深入贯彻《深化新时代教育评价改革总体方案》等话题，介绍我校构建五育并举育人体系，促进学生全面发展的经验。现将内容转发如下：

     新余学院深入贯彻《深化新时代教育评价改革总体方案》，坚守教育初心，构建“五育并举”育人体系，促进学生全面发展。近期，江西教育电视台《教育会客厅》节目，专访了我校党委书记李明斌。

主持人

新余学院深入贯彻《深化新时代教育评价改革总体方案》，坚守教育初心，构建“五育并举”育人体系，促进学生全面发展，今天的《教育会客厅》节目，专访的是新余学院党委书记李明斌。我们来听听他们学校是如何进行学生评价改革的。李书记，您好！您认为在深化新时代教育评价改革总体背景下，目前学生评价存在哪些痛点，通过改革要实现什么样的目标？我校党委书记李明斌受《教育会客厅》节目专访

李明斌

新余学院十分重视学生评价改革，在《深化新时代教育评价改革总体方案》出台之后，我们就启动了学生评价改革工作。早在2020年12月就出台了《新余学院学生综合素质测评办法（试行）》，初步探索了“五育并举”的学生评价方法。但是，在运行过程中发现，“德、智、体、美、劳”五个方面，权重设置不是特别科学，还没有很好地发挥评价指挥棒的作用；另外，试行办法与我校“地方应用型本科高校”的办学定位结合还不够紧密，没有突出应用型人才导向。因此，我校一直在探索更加科学合理的学生评价办法。2021年12月我校获批省教育评价改革首批试点单位和学生评价改革项目之后，广泛征求职能部门、各二级学院师生的意见，在此基础上进一步修订了学生评价办法，目的是：改变用分数给学生贴标签的做法，完善德育评价、强化体育评价、改进美育评价、加强劳动教育评价、严格学业标准，探索增值评价，鼓励学生的自我成长。目标是：构建自评与他评相结合，过程性评价与结果性评价相结合，全员参与评价、全过程评价和全方位评价的“三全育人评价模式”，发挥评价指挥棒的作用，最终目的是培养服务地方经济社会发展的应用型人才。我校党委书记李明斌受《教育会客厅》节目专访

主持人

在推动学校学生评价改革中，我们学校采取了哪些举措？

主持人提问

李明斌

在学生评价改革实践中，我们坚持紧抓重点、破解难点、疏通堵点，取得了积极进展。一是紧抓改革重点。我们改变之前的德育评价不够实、美育较空、体育并入智育、以智育为主的评价旧模式，打造一个做实德育、做优美育、做强体育、融入劳育、严格学业的“五育并举”新模式。改变过去以结果性评价为主，一考定高低的评价方式，探索增值评价，重视和激励学生在学习上的发展和进步。坚持多元评价，既有自我评价，也有民主评议；既有自评，也有他评；既有定性评价，也有定量评价。在定量评价的基础上，对学生的综合素质用A、B、C、D四个等次进行评定，破除以分数给学生贴标签的做法，更大限度激发学生成长进步的主动性与内驱力。二是破解改革难点。综合素质测评要体现导向性、可操作性和公平性，难点就在于测评要素的选取。选取的要素要能与学生的学习生活息息相关，要兼顾到不同的学生群体，要关注到学生的成长和发展，又要通过测评来激励学生进步。本轮评价改革，学校对学生德、智、体、美、劳各评价模块的要素，都采用了理论素养与实践经验相结合的方式来选取，强调导向性和可操作性，同时兼顾公平性。三是疏通改革堵点。目前，德智劳三个模块均有学校相关职能部门进行指导与跟踪，美育和体育还没有专门的职能部门负责组织实施，分别由艺术学院和体育学院负责。今后需要建立相应的负责机构，进一步完善美育和体育测评平台，导入评价要素，规范评价程序，使美育和体育评价有抓手，能落地。做好入学关怀，关注学生成长

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主持人

落实五育并举学生评价，学生是关键，在引领学生发展方面我们学校是怎么主动作为的呢？

李明斌

改革学生评价，学生确实是关键。我们主要做了以下工作：一是在德育评价方面，对德育素质的考核内容予以量化，突出思想引领的导向作用，把德育工作落实到思政教育活动、主题教育活动、重大节日活动等上面来，形成“三全育人”新格局。二是在智育评价方面，突出学生主责主业，以本为本，回归本位，引进学分绩点，同时，探索学期学业的增值评价。在奖励项目中，细化并加重对学生参与科技竞赛、创新创业和学术能力的奖励分值，引导学生夯实专业技能，培养创新精神，强化学生应用理论知识转化为实践的能力，培养高素质应用型人才。三是在体育评价方面，更加注重学生的身心健康。一方面，让学生在体育锻炼中享受乐趣，让乐跑、体育俱乐部常态化，以过程性评价为主，改进原来的结果性评价；另一方面鼓励学生参与心理健康活动，让学生身心健康、快乐成长。四是在美育评价方面，更加适应新时代要求，遵循导向性和可操作性原则，提出自评激励，突出学生发现美、追求美、创造美的能力。五是在劳动教育评价方面，以定性评价为主，将社会实践、志愿服务纳入劳动教育素质考核，引导学生弘扬劳动精神、崇尚劳动、尊重劳动。总之，通过近一年学生评价工作的推进，我校已经逐步构建起大学生综合素质评价体系。下一步，学校将按“五育并举”要求，常态化地对学生进行科学评价，同时，进一步完善大学生荣誉体系建设，充分发挥学生评价的指挥棒作用和激励作用，坚持“以德为先、能力为重、全面发展”，引导大学生健康成长成才，真正将新时代教育评价改革成效，显现在学生身上，培养新时代“德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”，办好人民满意的教育。

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来源/江西教育电视台

编辑/新闻中心 周玉玲

校对/新闻中心  陈怡

审核/党委宣传部 彭力 胡珊 郭斓